بيداغوجيا المشروع مفهومها ومبادئها

تعريف بيداغوجيا المشروع :

بيداغوجيا المشروع  : كما ورد في كتاب ” فلسفة التربية عند جون ديوي ” لمؤلفه أ. عبد الحفيظ البار ، أن الفيلسوف وعالم النفس الامريكي جون ديوي John Dewey  (1859 – 1952 ) هو أول من جعل المشروع استراتيجية للتعلم ، من خلال ما أسماه بـ ” التعلم بالعمل ” لخلق نوع من التوافق بين المتعلم ومتطلبات بيئته التي تلزمه ببعض الشروط والمؤهلات من أجل ان يكون شخص ناجحا في مساره العلمي والعملي ، وخاصة ان البيئة الاجتماعية خارج الفصل ( سوق الشغل ) تقيّم الشخص ليس بما يعلمه نظرية  وإنما بما يتقنه تطبيقيا ، لذلك سعى جون ديوي من خلال هذه البيداغوجيا ترسيخ هذا المبدأ ” التعلم بالعمل ” أو الخبرة ، كوسيلة لتجاوز ذلك العائق الذي اشرنا له قبل قليل .

أنواع بيداغوجيا المشروع :

وبالتالي فـ بيداغوجيا المشروع تقوم على انجاز التعلمات المدرسة وفق مشاريع تربوية غايتها الدعم والتوجيه وهذه المشاريع تنقسم الى ثلاث انواع :
– مشروع المؤسسة : الذي يتم وضع اسسه ومخططاته من قبل وزارة التربية والتعليم وفق ما تراه الدولة مناسبا لإصلاح ميدان التربية والتعليم في البلاد ، او الذي يتم وضعه من قبل مدير المؤسسة .
– مشروع القسم : الذي يتم وضعه من قبل استاذ الفصل بغرض تفعيل المواد الدراسية الموجهة للمتعلمين بشكل تطبيقي .
– مشروع التلميذ : هو ذاك المشروع الذي يتبناه التلميذ من اجل تحقيقه عن طريق التعلم الذاتي .

تعريف جون ديوي John Dewey ( 1859 – 1952 ) :

جون ديوي John Dewey ( 1859 – 1952 ) ، هو فيلسوف وعالم نفس امريكي ، من ابرز رواد الفلسفة البراغماتية ، وكان من ضمن اهتماماته ” علوم التربية ” حيث كان السباق بطرح فكرة بيداغوجيا المشروع ، ولتثبيت اسس واهداف هذه البيداغوجيا انشأ جون ديوي John Dewey مدرسة في مدينة شيكاغو عام 1896 من اجل تطبيق نظريته القائمة على ” التعلم بالعمل ” ، و الانتقال من التعلم من خلال المواد النظرية فقط الى التعلم بالممارسة العملية والتطبيقية ، واعتبر ان التعلم الحقيقي هو التعلم بالعمل و التجربة .

أهداف بيداغوجيا المشروع :

يمكن تحديد اهم اهداف بيداغوجيا المشروع في الاتي :
– تنمية منهجية التدبير الجماعي للمؤسسة التعليمية من خلال تفعيل آليات المشاركة في اتخاذ القرارات ، وبالتالي يتحقق التوجيه الموحد لمسار التعليم في البلاد .
– زيادة القدرة على التتبع الفردي للمتعلمين ودعمهم المستمر .
– تشجيع الابتكار وتنمية مواهب وقدرات المتعلم .
– الرفع من مستوى القدرة على التعلم الذاتي و اتقان المهارات .
– تُمكّن بيداغوجيا المشروع من خلق جسر تواصلي ما بين الحياة المدرسية والحياة العامة .
– الانتقال بالمواد التعليمية من حيزها النظري الى التطبيق الملموس .
– تحقيق التكامل المعرفي بين جميع المواد المدرّسة ، حيث ان انجاز بعض المشاريع يتطلب الاخذ من كل مادة تعليمية جزء من معارفها لإكمال متطلبات المشروع .
– تنمية روح العمل الجماعي .

خطوات و مراحل اعداد مشروع بيداغوجي :

1- مرحلة اختيار المشروع : فيها يتم اقتراح مجموعة من المشاريع من قبل المتعلمين ، وبعد التفاوض حول تلك المشاريع يتم الاتفاق على مشروع واحد للاشتغال عليه .
2- مرحلة اعداد المشروع : فيها يتم تحديد الاهداف والكفايات المتوخاة من المشروع ، بالإضافة الى تحديد المدة الزمنية الكافية انجاز المشروع ، مع توزيع المهام وتحديد المتطلبات الضرورية .
3- مرحلة تنفيذ المشروع : فيها يتم الشروع في تنفيذ و انجاز المشروع تحت اشراف الاستاذ او اللجنة المشرف على المشروع .
4- مرحلة تقييم و تقويم المشروع :
فيها يتم تقييم مدى نجاح المشروع في بلوغ اهدافه المرجوة ، مع وضع استنتاجات والخلاصات وتصحيح للتعثرات التي قد طرأت اثناء تنفيذ المشروع .

– بيداغوجيا الخطأ مفهومها ومبادئها ( قراءة المقال من هنا )
– بيداغوجيا حل المشكلات مفهومها وأهدافها ( قراءة المقال من هنا )
– بيداغوجيا الاهداف مفهومها ومبادئها ( قراءة المقال من هنا )
– بيداغوجيا الكفايات مفهومها ومبادئها ( قراءة المقال من هنا )
– البيداغوجيا الفارقية مفهومها ومبادئها ( قراءة المقال من هنا )