مقالات متنوعة

البيداغوجيا الفارقية مفهومها ومبادئها

Advertisement

تعريف البيداغوجيا الفارقية :

البيداغوجيا الفارقية هي بيداغوجيا تقوم على تنويع طرق التدريس، مراعاة للفوارق الفردية ( الاجتماعية – النفسية – الذهنية والعقلية ) الموجودة بين المتعلمين .
فهي تتميز بكونها :
– بيداغوجيا تفريدية : لأنها تلزم المعلم على التعامل مع كل متعلم على حدى بما يتناسب مع مؤهلاته وقدراته .
– بيداغوجيا شرطية : لأنها تنسجم مع كل المتغيرات التي تطرأ على مجال التربية و التعليم .
وأول من اطلق على هذه البيداغوجيا اسم ” الفارقية ” كان الباحث التربوي الفرنسي لويس لوغران Luis legrand  عام 1973م .
وذلك بعد ملاحظته للفوارق الذهنية والعقلية والوجدانية والحركية التي يتميز بها كل متعلم على حدى داخل الفصل الدراسي الواحد ، وبما ان كل هؤلاء المتعلمين يتمدرسون وفق مقررات دراسية موحدة يقدمها لهم معلم واحد ، وبسبب وجود تلك الفوارق بين المتعلمين كان من الصعب استيعاب المقررات و الدروس المقدمة لهم بالوثيرة نفسها ، فانقسم المتعلمون إلى أربعة فئات :
– فئة متميزة تستوعب المعرفة المقدمة اليها بسرعة .
– فئة بطيئة في استيعابها .
– فئة لا تستوعب اطلاقا .
– فئة لا تستوعب شيء بسبب اعاقتها الذهنية ، او الحركية ، او اللغوية …
فما راه لويس لوغران هو أن اسلوب التربية الذي يوحد كل المتعلمين على اساس ان لهم نفس المؤهلات والقدرات الذهنية والعاطفية والحركية والعقلية .. ، غير صالح في مجال التربية والتعليم ، لذلك رأى في ” البيداغوجيا الفارقية ” الحل الانسب في تجاوز هذه المعيقات والصعاب في تمرير المعرفة للمتعلمين بشكل من الانصاف .

أشكال تطبيقات البيداغوجيا الفارقية :

– تطبيق على المستوى الفردي : وذلك من خلال التعامل مع كل متعلم على حدى بما يتناسب مع مؤهلاته ، وخاصة مع أولئك الذين يعيشون ظروف خاص وقاهرة .
– تطبيق على المستوى الجماعي : وذلك من خلال تقسيم متعلمي الفصل إلى مجموعات حسب المستوى أو الحاجات أو الاهتمامات .

أهداف البيداغوجيا الفارقية :

كما جاء في الدليل البيداغوجي للتعليم الابتدائي الخاص بالمملكة المغربية ، يمكن جرد اهم اهداف البيداغوجيا الفارقية في النقاط الاتية :
– التقليص من تأثير الفوارق الاجتماعية على مدى قدرة المتعلم على استيعاب المادة المدروسة .
– الحد من ظاهرة الهدر المدرسي نتيجة الفشل الدراسي .
– تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين كل المتعلمين بدون استثناء .
– تمكين المتعلم من إظهار أقصى ما يملك من قدرات ومهارات من اجل التمكن من اكتساب المعرفة الموجهة له .
– زيادة الرغبة في التعلم لدى المتعلم بحماس وشغف .
– تشجيع المتعلم على الاستقلالية والتعلم الذاتي .

Advertisement

مقالات ذات صلة :
– بيداغوجيا الخطأ مفهومها ومبادئها ( قراءة المقال من هنا )
– بيداغوجيا حل المشكلات مفهومها وأهدافها ( قراءة المقال من هنا )
– بيداغوجيا الاهداف مفهومها ومبادئها ( قراءة المقال من هنا )
– بيداغوجيا الكفايات مفهومها ومبادئها ( قراءة المقال من هنا )

Advertisement

تم نشر هذا المقال في 12 يوليو، 2020

المقالات الاخيرة

ملخص رواية ساق البامبو – سعود السنعوسي

ملخص رواية ساق البامبو - سعود السنعوسي قراءة أولية في رواية ساق البامبو رواية ساق…

ملخص رواية أنتيخريستوس – أحمد خالد مصطفى

ملخص رواية أنتيخريستوس - أحمد خالد مصطفى "أنتيخريستوس" رواية اكثر من مشوقة ومحيرة في ذات…

أسباب الفتح الإسلامي للمغرب

أسباب الفتح الإسلامي للمغرب أحداث قبيل الفتح الإسلامي للمغرب كما مرّ معنا في المقال السابق…

تاريخ المغرب القديم في عهد البيزنطيين 534م – 646م (تاريخ شامل)

تاريخ المغرب القديم في عهد البيزنطيين 534م – 646م (تاريخ شامل) بسط بيزنطة سيطرتها على…

تاريخ المغرب القديم في عهد الوندال (تاريخ شامل)

تاريخ المغرب القديم في عهد الوندال (تايخ شامل) أحداث احتلال الوندال للمغرب عام 429 م…

تاريخ المغرب القديم في عهد الرومان (تاريخ شامل)

تاريخ المغرب القديم في عهد الرومان (تايخ شامل) المغرب القديم وانتقال الحكم من قرطاجة الى…

هذا الموقع يستخدم الكوكيز

اقرأ المزيد