مقالات متنوعة

بيداغوجيا اللعب مفهومها ومبادئها

Advertisement

تعريف بيداغوجيا اللعب :

بيداغوجيا اللعب ، هي بيداغوجيا –  من حيث بيان أهدافها ومبادئها – تقوم على اساس اعتبار اللعب استراتيجية للتعلم ( وخاصة عند تدريس فئة الأطفال ) ، وهدفها تلقين المتعلم المعرفة بأسلوب يغلب عليه الاستمتاع والمرح أثناء عملية التعلم .

النظرية السوسيوبنائية و بيداغوجيا اللعب :

ترى النظرية السوسيوبنائية ( التي من روادها ومؤسسيها فيجوتسكي ) أن نهج اسلوب اللعب في التعلم :
– يرفع من مستوى النمو المعرفي لدى الطفل ، و يمكّنه من القيام بتصرفات وحركات تفوق طاقته الادراكية وتسبق سنه ، الامر الذي يساعد الطفل من تطوير مهاراته وكفاءاته بشكل اسرع من المعتاد .
– الانتقال بالمتعلم من تلقي المعرفة من المعلم بشكل مباشر الى التعلم الذاتي والاعتماد عن النفس .
– الاعتماد على مواقف خيالية ( من خلال اللعب ) من أجل تمرير اهداف ومبادئ ومواقف شبيهة بالواقعية والمعاشة .
– التلميذ في خضم اللعب يكون يتمتع بكل حريته في الحركة والتفكير مما يتولد لديه نوع من حرية الاختيار كأسلوب حياة يتبناه فيما بعد .

وهناك نظريات اخرى تحدثت بإسهام عن أهمية اللعب في التدريس كالنظرية البنائية والنظرية التحليلية .

Advertisement

لكن هذا لا يعني ان كل نوع من اللعب هو لعب قابل للاستخلاص منه قاعدة تعليمية معرفية ، بل وجب التمييز بين اللعب البيداغوجي واللعب العفوي .

الفرق بين اللعب البيداغوجي واللعب العفوي :

يتميز اللعب البيداغوجي بكونه :
– نشاط ترفيهي ليس بعفوي و إنما موجه من طرف المعلم ، قصد التوصّل من خلاله لغاية وهدف تعليمي محدد .
– ضمن اللعب البيداغوجي يوجد اهداف ديداكتيكية يجب تحقيقها .
– اللعب البيداغوجي يكون له علاقة وطيدة بالمادة المدروسة .
– له زمان ومكان محدد ، أي ان اللعب البيداغوجي يكون مدروس من كل الجوانب لبلوغ الغاية المتوخاة منه .

مراحل اعداد نشاط للعب بيداغوجي :

من اجل اعداد نشاط للعب بيداغوجي من قبل المعلم يكون ذو هدف وغاية تعليمية ، لابد من أن يمر من ثلاث مراحل :
1 – المرحلة الاولى :
وهي مرحلة الاعداد فيها : – يحدد المعلم الهدف التعليمي الذي يريد تبليغه للمتعلمين من خلال النشاط الترفيه المقدم لهم .
– اختيار طريقة للعب تكون متوافقة مع الهدف التعليمي المرجو منها .
– تهيئة مكان اللعب وتحفيز التلاميذ للبدا في النشاط الترفيهي .
– شرح للتلاميذ قواعد اللعب .
2 – مرحلة الانجاز :
وهي المرحلة التي يشرع فيها المتعلمين في اللعب .
3 – مرحلة التقويم :
وفيها يقوّم المعلم أداء التلاميذ أثناء وبعد انتهاء اللعب من حيث :
– مدى استجابة التلاميذ للتوجيهات والارشادات والتعليمات ( ذات الغاية التعليمية ) المقدمة لهم .
– مدى استيعاب التلاميذ وادراكهم للدرس التعليمي المقدّم لهم ضمنيا من خلال اللعب البيداغوجي .

مقالات ذات صلة :

Advertisement

– بيداغوجيا الخطأ مفهومها ومبادئها ( قراءة المقال من هنا )
– بيداغوجيا حل المشكلات مفهومها وأهدافها ( قراءة المقال من هنا )
– بيداغوجيا الاهداف مفهومها ومبادئها ( قراءة المقال من هنا )
– بيداغوجيا الكفايات مفهومها ومبادئها ( قراءة المقال من هنا )
– البيداغوجيا الفارقية مفهومها ومبادئها ( قراءة المقال من هنا )

Advertisement

تم نشر هذا المقال في 17 يوليو، 2020

المقالات الاخيرة

ملخص رواية ساق البامبو – سعود السنعوسي

ملخص رواية ساق البامبو - سعود السنعوسي قراءة أولية في رواية ساق البامبو رواية ساق…

ملخص رواية أنتيخريستوس – أحمد خالد مصطفى

ملخص رواية أنتيخريستوس - أحمد خالد مصطفى "أنتيخريستوس" رواية اكثر من مشوقة ومحيرة في ذات…

أسباب الفتح الإسلامي للمغرب

أسباب الفتح الإسلامي للمغرب أحداث قبيل الفتح الإسلامي للمغرب كما مرّ معنا في المقال السابق…

تاريخ المغرب القديم في عهد البيزنطيين 534م – 646م (تاريخ شامل)

تاريخ المغرب القديم في عهد البيزنطيين 534م – 646م (تاريخ شامل) بسط بيزنطة سيطرتها على…

تاريخ المغرب القديم في عهد الوندال (تاريخ شامل)

تاريخ المغرب القديم في عهد الوندال (تايخ شامل) أحداث احتلال الوندال للمغرب عام 429 م…

تاريخ المغرب القديم في عهد الرومان (تاريخ شامل)

تاريخ المغرب القديم في عهد الرومان (تايخ شامل) المغرب القديم وانتقال الحكم من قرطاجة الى…

هذا الموقع يستخدم الكوكيز

اقرأ المزيد