شهد المغرب، بعد ضعف الدولة السعدية في مطلع القرن السابع عشر (الـ 17م)، حالة من التفكك السياسي والفوضى الداخلية، وزادت أطماع القوى الأجنبية (الإيبيريين و العثمانيين) في السيطرة على البلاد، في خضم هذا الضعف، استطاع العلويون، الذين ينتمون إلى آل البيت النبوي، إقامة دولتهم وتحمل مسؤولية إعادة توحيد البلاد وتقوية…
شهد المغرب، بعد فترة الضعف التي أعقبت وفاة المولى إسماعيل (1727م)، تحولاً في سياسته الخارجية، حيث تباينت هذه السياسة بين الانفتاح والحذر (الاحتراز) في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، ففي عهد السلطان سيدي محمد بن عبد الله (1757م–1790م)، سادت سياسة الانفتاح على أوروبا، بينما اتسمت فترة حكم خلفه المولى سليمان…
بعد نجاح حركة الفتوحات الإسلامية التي امتدت في آسيا وأفريقيا وأوروبا، لم يقتصر دور الدولة الإسلامية على التوسع الجغرافي والسياسي فقط. بل انطلقت حضارة فريدة ومتميزة أولت اهتماماً كبيراً لـ الإنتاج الفكري والعلمي، وشهدت أزهى عصورها في العهد العباسي. تأسست هذه النهضة على أسس متينة، مكنت العرب والمسلمين من إقامة…
تمثل فترة الخلافة الإسلامية الكبرى، التي تشمل حكم الأمويين (41هـ – 132هـ) و العباسيين (132هـ – 656هـ)، مرحلة حاسمة في تاريخ الحضارة الإسلامية، لقد شهدت هذه الفترة أقصى امتداد جغرافي وصل إليه الحكم الإسلامي، وتحولت فيها أسس نظام الحكم من مبدأ الشورى الذي ساد في عهد الخلفاء الراشدين إلى نظام…
يعد التواصل البيداغوجي العصب الحسي الذي يربط أطراف العملية التعليمية: المدرس (المرسل)، المتعلم (المستقبل)، والمادة الدراسية (الرسالة)، إنه ليس مجرد عملية تقنية لتبادل المعلومات، بل هو مجموع الأفعال اللفظية وغير اللفظية، كالأفكار والمشاعر، التي تسود داخل القسم في سياق تعليمي هادف، فهم عوائق التواصل البيداغوجي هو مفتاح تجويد الأداء الصفي.…
يعد التواصل في البيئة التعليمية عملية إنسانية معقدة لا تقتصر على الكلمات المنطوقة، بل يمتد ليشمل ما يُعرف بـ التواصل البيداغوجي غير اللفظي، هذا التواصل الصامت هو “لغة الجسد” التي يستخدمها المدرس والمتعلم للتعبير عن المشاعر، النوايا، ومستوى الفهم، وغالباً ما يكون تأثيره على نجاح الدرس أقوى وأكثر ثباتاً من…
لم يعد العنف المدرسي يُنظر إليه على أنه مجرد شجار عابر بين التلاميذ، بل أصبح ظاهرة اجتماعية معقدة تحمل أبعاداً خطيرة، تؤثر سلباً على جودة التعليم، وتُعيق قدرة المدرسة على تحقيق رسالتها التربوية في توفير بيئة آمنة للتكوين، يتجلى هذا العنف في أشكال متعددة (لفظي، جسدي، نفسي، إهمال، تحرش، تنمر)،…
برلمان الطفل ليس مجرد نشاط ترفيهي أو مسابقة مدرسية، بل هو مؤسسة تربوية وديمقراطية ناشئة، تهدف إلى إعداد الجيل القادم للمشاركة في الحياة العامة وتحمل المسؤولية، يُعدّ هذا المفهوم محوراً في الإصلاحات التي تتبنى التربية على المواطنة وحقوق الإنسان، ويعكس التزاماً بتمكين الأطفال من التعبير عن آرائهم بشكل مؤسساتي. 1.…
التحول في نظام التربية والتعليم العمومي المغربي لم يقتصر على المناهج فقط، بل شمل إعادة تعريف اختصاصات وأدوار المؤسسات التعليمية لتصبح مراكز حيوية للتربية والتكوين والتنمية، هذه الأدوار مُنظَّمة قانونياً بمرسوم حكومي (المرسوم رقم 2.02.376 الصادر في 2002)، والذي يُلزم المؤسسات بتجاوز الدور التقليدي للتعليم لتضطلع بأدوار مجتمعية وخدماتية أوسع.…